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男子拒绝救护车援助受伤女友致其死亡 获刑2年


2019-08-24 11:38:05

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越是发达的地方,补习风气越盛。(南方周末记者陈之琰/图)

原标题:自由教师:年收入过百万的新工作?

因家庭教育投入大,上海正成为万名自由教师的淘金地。

公立学校教育之外的补充——自由教师工作室不具备教育培训资质是目前的普遍现象。不交税的同时,因分散、隐蔽,难以监管。

本文首发于南方周末 微信号:nanfangzhoumo

离上海莘庄地铁站步行约10分钟的一栋老式居民楼二层,许诚(化名)接过一中年女子递过来的400元现金后,他麻利地拿起发票单,刷刷地写下——“学费,肆佰元整”。还来不及回应女子的那句“谢谢你,许老师”,许诚便匆匆往楼下走。

这位“许老师”并不来自任何一所公立或私立学校,也不属于任何一家教育培训机构——这个30岁出头的江苏小伙是一位中学物理学科的“自由教师”,也是上海闵行区一家教师工作室的创办者。

从2015年起,散落在上海各个角落的上万名自由教师中,并不是所有人都拥有教师资格证,但有一些像许诚这样慢慢走到了一起,形成由5-15人联合组成的自由教师工作室,“为自己打造品牌”。在个体家教和培训机构之外,这种自由教师工作室成为沪上家长与学生课外补习的新选择。

1让知识不再被“贱卖”

下午3点一到,许诚拿起自编讲义走进10号教室,准备为即将迎战中考的女生上课。这间教室大小不过两三平米,由多块两米高的玻璃隔断而成,玻璃隔断还被用作黑板,靠墙摆着两张最普通不过的课桌椅。在这个月租8000元的130平米空间里,这样大大小小的教室共有11间,最大的教室可容纳10人。

“这里的11位老师涵盖初三到高三的所有学科,现在来这里上课的学生有70-80名。”许诚自称他是自由教师工作室的“包工头”。

在这样的工作室,一节400元的课程教师可以拿到350元,剩下的50元作为日常运营费用。常驻的教师多是自由教师,也有一些公立学校老师在课余时间到这里“走穴”。

和不少上海自由教师一样,许诚的起点是公立学校。2008年,他从上海一所师范类院校毕业进入家乡的一所公立中学。亲戚朋友眼中的“金饭碗”却让他高兴不起来。“我前面有6个人在排队等编制,20岁就能看到60岁的自己,月薪只有2000-3000元。”没有选择继续等待的许诚去了上海。由于上海多数公立学校对户籍有严格限制,他最后选择在一家知名教育培训机构任教。

双休日及寒暑假是像他这样的“热门教师”“补习天王”们最辛苦的时候,每天的工作时间超过10个小时,但收入和个人成长也很快碰到了“天花板”。

“机构把大量资金砸在广告上,我们只是教育培训行业链条的最末端。”一位曾在上海一家教育培训机构担任高管的王老师告诉南方周末记者,机构收取的高额学费中大部分被用于宣传与销售,教师的收入只占学费的20%左右。同时,机构的管理者又很少从教师中提拔,职业生涯“一眼望得到头”。

尤其在“一对一”和3-5人小班的补习模式中,家长更多地认知教师而非机构品牌的价值,机构的分配方式显得愈发不合理。

曾在多家一对一教育培训机构工作过的杨老师说,“公立学校工资低,机构教师被压榨,说难听点,知识总是被‘贱卖’了。”

2013年之后,上海教育培训行业竞争加剧,为了控制成本,机构中的教师普降工资。同时,将刚毕业的大学生包装成“名师”成了教育培训行业内的“公开的秘密”。很多在机构看不到未来的教师选择了离开,例如许诚所在的机构,连续两年离职教师都有上千人次。这些人中,大约有两成回到了公立或私立学校,而近一半的人则开起了工作室。

南方周末记者采访发现,目前,上海的自由教师工作室运营多以合作教师“共担运营成本、共享生源”的方式为主。学生先上课后收费,学费一月一结。同类课程收费约是大型教育培训机构的1/2到2/3,而授课教师的收入则能占到学费的90%以上。一名工作室的自由教师月收入可达到三四万元。

2是搭O2O便车,还是自立门户?

群租房那样分隔开的教室外,留出了一条仅能一人通过的走廊。若是在上课时间站在走廊里,四面而来的讲课声会让人有置身学校的错觉。墙上贴着每个教室的时间安排表,从周五下午到双休日的各个时间段里,写满了不同姓氏的老师们。

“2015年,我把自己挂在互联网O2O教育平台上,那时我才知道,原来上海有那么多的自由教师。”许诚与隔壁上课的地理老师通过一家O2O教育平台的培训相识,进而成了合作伙伴。

他告诉南方周末记者,正是因为互联网平台的“牵线搭桥”,平日里各自为政的自由教师才有了联合的土壤。许诚的通讯录里,有两百多位老师的联系方式,那是他现在最重要的资源库。

“联系过的也就1/3,但这些人就是工作室的未来。”许诚介绍,“这里面,一部分是师范和机构认识的老师,还有很多是通过O2O教育平台联系上的。”

这些O2O教育平台也俗称“家教专车”,即补习教师将自己的信息通过平台发布,家长、学生通过平台择师、下单、约时间地点补习、评价付费。由于O2O教育平台这种可以同时解决家长寻找补习教师、教师寻找生源的双重问题,诸如疯狂老师、请他教、跟谁学、轻轻家教等平台也像团购、约车平台一样火了起来。

刘常科曾是“中国A股教育第一股”昂立教育的创始人。2014年12月26日,他从昂立教育离职,与另一位来自传统教育培训机构“精锐教育”的联合创始人胡国志一同创办“轻轻家教”。仅在2015年半年时间内,轻轻家教完成了共1.2亿美金的四轮融资。

“传统的教育机构信息不对称,与家长接触的不是老师,而是销售。O2O可以把家长和老师直接连在一起。对老师来讲,由于是自雇,服务态度更好,收益也会更好。对家长来说,能够和老师直接沟通,更放心。”刘常科告诉南方周末记者,在他们平台上的自由教师比例超过50%。

然而,整个在线教育市场中不少公司因盈利模式不明确而举步维艰。2014年7月成立的O2O家教平台“老师来了”,在一年内“烧掉”1000万后黯然退场。据不完全统计,2015年关闭的在线教育公司超过10%。

与“一半是海水,一半是火焰”的O2O教育平台共生,正是上海多家自由教师工作室得以生存的土壤。一些自由教师透露,他们仍然会将自己“挂”在O2O教育平台上,但工作的重心会是自己的工作室。

“对家长来说,课外补习背后是很大的机会成本。所以,选家教注定不可能和打车、淘宝那样,家长们更相信老师的教学质量。”自由教师吕老师说,“在工作室,一个好老师会给需要补习的学生带来更多的好老师,这就是为什么自由教师工作室必须强强联合。”

3个性定制教育来临?

上海市徐汇区文定路上一家工作室的自由教师Steven加入了好几个自由教师工作室的群。这些日子,在一些工作室开张的信息之间,也有不少自由教师的工作室发出了“求接盘”“求转让”的信息。

“没有五险一金,生源不稳定,什么都不确定,靠的就是自己的经验。没有一定的教学功底和勇气,不敢从公立学校和教育机构中出来。现在,成功的工作室多数都是从机构出来的精英老师办的。”Steven说。

教中学英语的Steven并不是师范出身。2015年,他和许诚一样,和O2O教育平台上认识的4个教师朋友们一起选择在上海高端地区开办了工作室。

每周的双休日,Steven往往是从早到晚上课,而在周一到周五,他和“同事们”还要花大量的时间针对不同的学生制定不同的课程方案。“公立学校备课是针对知识,而工作室的备课则是针对学生。不同的学生要用不同的资料和方法,才能达到提分的效果。”

每次上课前,问问学生平日的生活、近期的烦恼也是课程中重要的一环。

刘女士是吕老师的“客户”之一。从女儿初三起,刘女士就选择让自由教师给女儿补习数学、英语,到现在已经度过了三个年头。

“给孩子找课外补习,是现在每个上海家长的必修课。选老师不仅要看水平,还要适合孩子。吕老师会在非补习时间通过视频给孩子默单词、解题,我没有见过哪家教育培训机构的老师能做到这一点。”刘女士说,女儿与这位自由教师之间的关系更像朋友。

刘女士告诉南方周末记者,目前上海公立学校中严禁教师有偿补课,好的老师可遇而不可求,而在提分这件“当务之急”的事上,有多年提分经验的自由教师往往比注重一般性知识教学的公立教师更有成效。

“我们的绩效考核和收入来源就是家长和学生的‘口碑’。这也决定了自由教师和学校老师、机构老师最大的不同——我们做的是教育服务,并会想尽一切办法提高服务质量。”Steven说起这些语气里满是自豪。但他和其他自由老师一样,更愿意将自己所在做的这件事看作公立学校教育之外的补充——一种家长与学生都充满需求的补充。

“公立学校只能抓大放小,优生难提高,差生难追上。这个时候,课外补习就有了必要性。”江苏泰州人杨贵东被认为是上海自由教师中“金字塔顶”的那一小部分人。

21年前,杨贵东从山东泰州一公立中学辞职到上海,开始了自己的家教生涯。过着多年“不是在备课,就是在上课,或者在上课的路上”的生活,他凭着自己经验一点点累积,到现在,一节两小时一对一高三数学课收费过千,年收入可以超过百万,在自由教师圈中被称为“上海滩的NO.1”。“别人都知道我收费高,但不知道我每天只睡五个小时,大量的时间都在为了学生备课。”

杨贵东曾接触过一个性格叛逆的学生,两个小时的课里必须耐着性子和他聊上一个半小时才能有真正讲课的机会。“家庭、学校没有一个人能让他学习,但我可以,因为我必须为此花费时间。”杨贵东说。

上海一所重点公立高中的周老师认为,自由教师能够弥补目前评价标准下,公立学校班级规模大而带来的无法提供针对性、个性化教育的缺陷。“现在,能够有效提分就能够一定程度上为学生增加信心,从而提高孩子的学习意愿,形成良性循环。”

4没有约束,就没有自由

目前,上海的自由教师中有大部分来自江苏、河南、安徽等地,不少都是从当地的公立学校离职或停薪留职来到上海“淘金”。

据《2015-2016中国基础教育白皮书》显示,课外辅导是家长对子女教育花费的最主要投入。城市级别越高,在子女教育方面的花费越多:一线城市与三、四线城市之间的教育月均花费相差近十倍。

具体到上海,根据上海社科院社会学研究所、市妇联2015年发布的《上海家庭教育现状分析调查报告》,上海家庭一学期的课外教育投资的花费平均值为5500元,占家庭同期可支配收入比例的20%以上。杨贵东说:“越是发达的地方,补习风气越盛。”

一位公立学校的高级教师亦认为,自由教师工作室的出现给了教师获取更多收入的机会,但对于学生而言,这些老师所能做的只是提分,而非教育。“不论是一对一补习,还是3-5人的小班,不可能为学生营造一个团体学习的环境,也很难有德育的体现。与其说他们是老师,不如说是分数提高培训员。”

“评定标准决定了教育方式。”刘常科则认为,“从传统的课外教育机构开始,就有很多人去质疑这种教育模式。但是,对学生来说,他现在最重要的目标就是高分。如果一种教育方式能让他更好地去达到这个目标,那就是有效的。”

上海市某区县教育主管部门一张姓负责人告诉南方周末记者,“不论从教育公平的角度,还是从台湾和日本的经验来看,未来学生的教育一定会向‘两条腿走路’的模式发展,即要做课外补习,就不能成为公立教师,要做公立教师,就不可以课外补习。这样的趋势也会给自由教师的发展提供更多的土壤,但也需要很长的时间。”张认为,要达到较为理想的课内外教学模式,一方面需要政府适当提高公立教师收入,另一方面也要对各类不同的课外补习形式加强监管。

“没有约束,就没有自由。”上述负责人说,“目前,自由教师工作室普遍不具备教育培训的资质,不交税的同时,因分散、隐蔽,难以监管。这种情况下,新的自由教师很难受到公众的普遍信任与认同,教育质量也难以得到保证。”

许诚是到了上海才发现,“虽然现在全国都有课外补习的风潮,但上海这样的一线城市还是和老家不一样,这里是‘疯狂’。”他用略带开玩笑的口气说,“我在上海扎根了,以后我有了孩子,我也得让他去上课外补习班。”(陈露对本文亦有贡献)

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图为:2016年1月12日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上发表重要讲话。

原标题:习近平:坚持依规治党和以德治党相统一

合格党员既要是遵纪守法的模范,又要是道德品质的标杆,这是永葆党的先进性和纯洁性的必然要求。为推进党的事业全面发展,十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央,创新管党治党新理论,探索从严治党新实践,坚持法治与德治的和谐统一,把党的建设推向了更高水平、更高境界。习近平在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出:“我们深入研究探索,汲取全党智慧,坚持依规治党和以德治党相统一,坚持高标准和守底线相结合,把从严治党实践成果转化为道德规范和纪律要求。”请随“学习中国”小编一起学习。

一、依规治党

“不以规矩,不能成方圆。”邓小平同志指出:“国要有国法,党要有党规党法。”拥有一整套党内规则,这是我们党的一大政治优势。在革命战争年代,我们党就是靠严明的党纪,维护党的集中统一,保持党的凝聚力、战斗力。老一辈无产阶级革命家在长期革命斗争中,把“严守党的纪律,保守党的秘密”融化到血液中,沉淀在骨髓里。党取得执政地位后,党规党纪成为管党治党的重器。经过长期实践探索,我们党逐步形成了一整套层次清晰、运行有效的党内规则制度体系,包括党章、准则、条例、规则、规定、办法、细则7种类型。党规党纪明确了党的性质宗旨、纲领目标、组织保障、行为规范、纪律约束,是我们党永葆先进性、纯洁性的根本保证。

全面从严治党,首先就是要用党章管党治党。党章是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。以党章为统领的党内法规制度,体现党的先锋队性质和先进性要求,是维护党的集中统一、保持党的凝聚力、战斗力的根本保证。做一名合格党员,最基础、最根本的要求,就是树立党章意识、学习贯彻党章,自觉用党章规范自己的一言一行,搞清楚能做什么、不能做什么。只有每一位党员无条件地履行党章的义务,接受党章的约束,每一个党组织切实把党章作为指导工作的根本依据,党才能带动全社会尊法、守法、用法,把党的政治优势、社会主义制度优势转化为管理国家的效能。“两学一做”学习教育,把“学党章党规”作为一项重要内容,意义正在于此。

但是,现在仍有部分党员干部不深入学习党章,或者只知其然、不知其所以然,学而不思、学而不信、学而不深。习近平在《认真学习党章 严格遵守党章》一文中指出:“全党要牢固树立党章意识,真正把党章作为加强党性修养的根本标准,作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据,把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中。建立健全党内制度体系,要以党章为根本依据;判断各级党组织和党员、干部的表现,要以党章为基本标准;解决党内矛盾,要以党章为根本规则。要加强对遵守党章、执行党章情况的督促检查,对党章意识不强、不按党章规定办事的要及时提醒,对严重违反党章规定的行为要坚决纠正,全党共同来维护党章的权威性和严肃性。”

“悬衡而知平,设规而知圆。”全面从严治党,关键要扎紧党纪党规的笼子。近年来部分领导干部贪污腐败的事例表明,纪律失之于宽、失之于松、失之于软,权力制约不紧、监督不严是重要原因。新修改的《中国共产党纪律处分条例》把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律,对每项纪律列出负面清单及相应处分办法,界定了全体党员需要遵守的纪律底线,明确纪委监督执纪依据和标准,具有极强的可行性和操作性,树立了党纪的权威地位。党规党纪严于国家法律,党的各级组织和广大党员干部不仅要模范遵守国家法律,而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己。

2015年1月,习近平在十八届中央纪委五次全会上指出:“党的纪律是刚性约束,政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩,一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律;纪律是刚性的规矩,一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例,经过实践检验,约定俗成、行之有效,需要全党长期坚持并自觉遵循。”2016年1月12日,习近平在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出:“各级党委要在思想认识、方法措施上跟上全面从严治党战略部署,把纪律挺在前面,发现问题就要提提领子、扯扯袖子,使红红脸、出出汗成为常态。对问题严重的,就要打手板、敲警钟,该组织处理的组织处理,该纪律处分的纪律处分。”

二、以德治党

国无德不兴,人无德不立。“得道以持天下”。为政以德、为国以礼、以德服人,是中华民族的优良传统,管党治党同样要发挥道德的力量。

以德治党,用道德激励人、引领人,是我们党加强自身建设的重要措施。以德治党的“德”,主要指党的理想信念宗旨和优良传统作风,其内核与中华民族传统美德一脉相承。2014年5月,习近平在河南考察时指出:“面对纷繁复杂的社会现实,党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的人生必修课,以严格标准加强自律、接受他律,努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。各级党组织要加强对党员干部的教育、管理、监督,用好选人用人考德这根杠杆,引导党员干部堂堂正正做人、老老实实干事、清清白白为官。”

以德治党,要坚定党员干部的理想信念。理想信念是一个政党的精神旗帜。中国共产党之所以具有先进性和战斗力,首先是因为具有崇高的理想信念,有科学的理论武装。坚定共产主义理想信念、坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。在我们党90多年的历史中,无数共产党人无私奉献,甚至不惜流血牺牲,为的就是这个理想,靠的就是这种信仰。习近平指出:“从严管党治党,首先就要坚定党员干部的理想信念。”他强调:“坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说,理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’。现实生活中,一些党员、干部出这样那样的问题,说到底是信仰迷茫、精神迷失。全党要按照党的十八大部署,深入学习实践中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观,讲党性、重品行、作表率,矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。”只有用理想信念炼就了“金刚不坏之身”,党员干部才能“道德当身,不以物惑”,在大是大非面前旗帜鲜明,在风浪考验面前无所畏惧,在关键时刻靠得住、信得过、能放心。

以德治党,要强化宗旨观念。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。党章规定:“坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益,没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位,同群众同甘苦,保持最密切的联系。”党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是我们党一切工作的出发点和落脚点。习近平指出:“各级领导干部都要牢记,任何人都没有法律之外的绝对权力,任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。”习近平强调:“核心的问题是党要始终紧紧依靠人民,始终保持同人民群众的血肉联系,一刻也不脱离群众。要做到这一点,就必须下最大气力解决好消极腐败问题,确保党始终同人民心连心、同呼吸、共命运。”

以德治党,要弘扬优良传统作风。党的作风关系党的形象,关系人心向背,关系党的生死存亡。党在为人民服务的实践中形成的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良传统和作风要继承和弘扬。以德治党,要将弘扬党的优良作风与弘扬中华优秀传统文化统一起来,因为两者本来就是统一的。习近平指出:“坚持坚持再坚持,把作风建设抓到底。要用铁的纪律整治各种面上的顶风违纪行为,有多少就处理多少。抓作风建设要返璞归真、固本培元,在加强党性修养的同时,弘扬中华优秀传统文化。

领导干部要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家。” 一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的。中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”,也是从严治党的智慧源泉。2013年4月19日,中央政治局第五次集体学习时,习近平指出:“我国古代反腐倡廉的许多思想和实践,体现了我国古代思想家、政治家对廉政问题的缜密思考,体现了我国古代政治文明的卓越智慧。研究我国反腐倡廉历史,了解我国古代廉政文化,考察我国历史上反腐倡廉的成败得失,可以给人以深刻启迪,有利于我们运用历史智慧推进反腐倡廉建设。”

图为:2013年11月24日至28日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在山东考察。这是26日上午,习近平在孔子研究院参观考察。

三、依规治党和以德治党相辅相成

“徒善不足以为政,徒法不能以自行。”坚持依规治党和以德治党相统一,是治党、管党、建党的重要理念和举措。两者相辅相成,相向而行,统一于全面从严治党的全过程。道德使人向善,是纪律的必要前提和基础,纪律用来纠错,是道德的坚强后盾和保障。从严治党要兼具道德感召力和纪律约束力,才能达到内外兼修、标本兼治的效果。邓小平同志在改革开放之初就明确指出,“有理想,有纪律,这两件事我们务必时刻牢记在心。”习近平指出:“法律是成文的道德,道德是内心的法律,法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用。”法规是显露的道德,道德是隐藏的法规。

没有道德,规不成规。对没有道德的人来说,法规再多也难以达到预期的成效,同时还造成执法护法成本的巨高。党规党纪再健全、体系再完备,最终还要落在人身上,靠人来执行。面对利益诱惑,道德修养高的人能够心无旁骛不为所动,而道德低下的人则极容易被捕获。法治乱行、德治礼序,德法相依方能有所作为。

没有规矩,德亦难行。道德规范的确立,也不完全取决于“己所独知而人所不知”的人性自觉,也需要法规的引导和维护。历史经验和教训都告诉我们,人性可以向善,但也不能过度依赖人性的自觉。制度永远比人性本身更值得信赖。全面从严治党最终还是要以制度法规为基础,以纪律规范为保障。通过加强他律引导自律,让党员干部心存敬畏、行有底线,进而让“德”也立起来。

德规备具,方能崇德守规、遵规弘德,他律和自律相得益彰。习近平指出:“全面从严治党,既要注重规范惩戒、严明纪律底线,更要引导人向善向上,发挥理想信念和道德情操引领作用。”



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